《張昭鼎教授的一生》閱讀心得 — (C)B07 黃宏偉
打從有記憶以來，我想像中的科學家，不外乎就是穿著白袍、頂著亂髮、鎮日埋首於燒杯與化學溶液間的生物。但透過這本傳記，瀏覽了張教授一路走來的人生旅程，我才發現過去的想像是多麼狹隘。
張教授生於戰亂、長於戒嚴、行於學理、忙於教育，走過台灣極度紛亂的一個世代，童年艱苦、求學與當上教授後，又遇到高壓統治與思想箝制，然而外力的限制與環境的惡劣不僅無法阻攔他向上的壯志，反而激發他對體制改革的盼望。正如教授所言：「要做大事，必須具備力量：而知識就是力量，因此必須先把學問做好」在心中萌芽的理念思想，最後透過他長年在科學與人面的耕耘，成功的遍滿田園，有形無形中推動了整個體制往前邁進。反觀我自己，生活在這個交通便利、資訊發達、天空不會掉炸彈的世代，有時卻還是貪戀於3C產品、沉溺於玩樂之間不懂上進，為自己的能力設限，目光短淺，感覺孟子所言「生於憂患，死於安樂」並不是沒有道理。
前些日子拜讀了廚川白村的《苦悶的象徵》，書中提到：「沒有創造，就沒有進步。不想發揮自己的生命力，只是拘於因襲，囿於傳統，模仿前人所爲而安然無事的奴隸，即使聚集了幾千萬個這樣的人，文化生活也無由建立。」想不到在張昭鼎教授的身上也能看見同樣的思想。教授大學時，雖然本科是化學，但卻不自我設限，持續探索其他如量子力學、統計力學、電磁學等各方面的學識，也從未放棄各國語言的學習或閱讀人文書刊的習慣，後來更到日本、德國諸國去深入學習各種技術與理論。在日本實驗室做研究時，看見了百姓吶喊抗議的模樣，彷彿預見了台灣自由的理想，可以說在日本的那段時間，不僅讓他得以探索至高的科學領域，同時開闊了他的視野，更讓過去推積在心中追求公平、自由的思想得以發酵醞釀，進一步的參與社會運動，可說教授一生求知求進，不斷渴望創新與蛻變，一步步引領著科學和社會前進。
像孔子說的「君子不器」，科學家一詞無法用來定義張教授，教授是科學家，同時也是一名教育家、思想家、社會運動的推手，這一生對科學的探索、對真理的追尋、對教育的熱情、對未來的開創，未曾停歇。在他的待人接物時，也不難看出他豪爽、耿直、重諾、不拘小節、嚴以律己、寬以待人的個性，正是以上種種的人格特質的匯集，使他得以留名於後世。張教授一生所行，彷彿是我難以企及的蒼穹；不過即使星辰位於光年之外，人類依然會嘗試踏出腳步去靠近，我也有同感－即使天頂距離遙遠，我也想嘗試邁進向上，期待有天也能同教授一般，看見更高更遠的景色！
