作者：湯新如
本基金會「心靈捕手」工作的目標是「關心青少年，陪伴他們走過青澀，鼓勵他們珍愛生命，並教導他們正確的生活態度與行為，以與家長、老師共同成為青少年的心靈捕手」。 「心靈捕手」的工作主要是配合學校需求進行「生命教育」課題之演講。以下將本年度上半年對國高中、小學、以及老師的演講及相關工作作一介紹。
對國、高中生的演講
最近「老少配」的新聞很熱門，因此「心靈捕手」計畫的演講工作即從「老少配」的話題談到兩性話題，如交友、戀愛、婚姻，並以「戀愛EQ」與「戀愛講義」為重點。 當我問同學對「老趙與小鄭」的男主角「小鄭」有何意見時，華山國中一位女同學給了一個不錯的答案：「回頭是岸」。 然後，我請同學聽聽我對小鄭的勸告：「真愛要等待」。我同時把「真愛要等待」的全文顯示在銀幕上，並且大聲唸出：
『我已經決定，向自己表白，把今生今世獻給真愛，身體不向情慾隨意低頭，心靈不被謊言輕易主宰，沒有期待的不是愛，不能忍耐也不叫愛，激情洶湧、短暫澎湃，來得快去得也快，沒有期待的不是愛，不能等待也不叫愛，經得起考驗是真情是真愛，我期待，用心去愛！』
當我念完以上歌詞時，不料建華國中一年級同學，隨即報以熱烈掌聲。 接著我更把「真愛要等待」唱了出來，以增加同學的印象。我說明「戀愛EQ」的意思是人格成熟的過程。戀愛EQ包括性的IQ(觀念智慧)與性的EQ(心裡調適)。性的IQ在於建立正確的婚姻觀，性的EQ在於能享受快樂的單身生活。 正確的婚姻觀可用一句話來說明：「人要離開父母，與妻子聯合，二人成為一體」。 所謂「離開父母」不是不孝順父母，而是心智成熟，不再事事倚賴父母或讓父母擔心。「與妻子聯合」代表與配偶肉體與心靈的結合，同時也表示只有在婚姻裡才可以有性行為。「成為一體」表示與配偶是一體，所以不要有合不來就離婚的念頭，乃應該努力調整並改變自己，讓自己的配偶與兒女得著最好的照顧、保護與關愛。 我同時用「四種愛」來協助同學分辨「喜歡」與「愛」。 在我發給同學的講義中，我說明「夫妻」是人與人之間最特殊的一種關係，它包含「親情之愛」、「友誼之愛」、「情慾之愛」與「意志之愛」。其中情慾之愛、友情之愛與意志之愛的比較如表所示。我鼓勵同學現在應該好好培養與父母與家人的「親情之愛」以及同性「益」友的「友情之愛」。至於「情慾之愛」方面，則要小心。務要遠離情慾挑起誘惑的環境，如不良場所、色情刊物與網站等，同時要與「異性」朋友保持「安全距離」，以表示尊重對方」同時也是「保護自己」。 為了能繼續掌握同學的注意力，我會說兩個關於「戀愛EQ」的真實故事。首先是簫麗君的故事。蕭麗君青少年時因得不著父母的愛，於是結交異性朋友期望能找回「失去的愛」。結果她跟男朋友同居，生了小孩以後，男朋友卻嫌她不再漂亮，於是另結新歡。蕭麗君氣不過，只好帶著孩子離開。為了生存，又無謀生能力，蕭麗君只好到酒家上班。後來，卻被一個狠毒的客人殺傷、毀容。如今蕭麗君又重新站起來，並勉勵青少年勿亂交異性朋友。另外一個故事是一瑞典女子蓮娜‧馬利亞─用腳飛翔的女孩。蓮娜出生時就沒有雙手、左腿只有右腿的一半長，然而蓮娜三歲開使學游泳、四歲開始拿針刺繡、五歲學彈鋼琴、十八歲打破游泳世界記錄、十九歲拿到汽車駕照、後來她自大學音樂系畢業、如今是全球知名演唱家、並且有一個深愛她的先生。在對實驗中學高一同學的演講中，我特別留下時間播放錄影帶「用腳飛翔的女孩─蓮娜‧馬利亞的故事」供同學觀賞。 當我演講完畢，再以有獎問答方式問：「國中生的快樂有那三個？」令我很意外的是，很快就有一年級的同學回答：「專心讀書的快樂」，「與父母相處的快樂」，以及「與試探誘惑保持安全距離的快樂」。同學能夠吸收演講的重點，給我很大的鼓勵。
對老師的演講
本學期亦有機會對「成德中學」國、高中老師約四十多位進行一場「推廣生命教育經驗」之演講。成德中學過去三年持續借重本基金會提供對同學與家長之演講，以協助該校之輔導教育。該校陳賓齡組長認為宜為老師也舉辦一場有關「生命教育」之演講。於是在一週六下午舉行，老師百忙之際出席仍踴躍。我在這場演講提及之重點有五：ｅ世代的青少年，生命教育意義與內涵，生命教育演講經驗，生命教育「班級經營」經驗，與老師的勉勵。其中老師多對「班級經營寶點」特別感到興趣：
「知人善任」：如何選出合意可用的班級之幹部 「教師守則」：談導師的特質與涵養 「馴悍補帖」：如何輔導適應不良的學生 「搭橋築路」：自編創意周記，營造親密的師生關係 「搧風點火」：營造溫馨團結、活力四射的班風
其中在導師的特質與涵養方面，我提出的看法是：有超越世俗化的價值觀；看重品德重於學業成績；認定每一學生都是可造之才，不比較，將個人成就與學生成績分開；承認自己不足，也會犯錯，且能認錯；學生犯錯時不動氣，指出錯在那理，當如何改進，並且接納他、關懷他，期待他改進；站在學生的立場分析，不用校規壓制他、不濫用教師權威、不用自己的情緒「強暴」他，威權式的懲罰式破壞師生關係的毒藥；就事論事，賞罰分明，不指桑罵槐，不冷嘲熱諷，勿將個人情緒投射在無辜的學生身上等。 演講完畢後，我提供問卷，請教老師的心得感想，同時請教有關青少年的一般問題。
對小學生的演講
本年度首次開始對小學同學進行「生命教育」演講。演講的題目以「享受生命、作我真好」為主。我提醒生命的特質在於奧祕與獨特，其中最精彩的是生命的成長。講完後我特別請老師吩咐同學撰寫心得，特節錄三則如下﹕
「享受生命，就要好好的愛惜生命。聽完湯教授的演講後，讓我更進一步的了解，如何尊重生命，享受生命，愛惜生命」~(竹蓮國小六和 魏安妮)
「聽完湯教授的演說內容，不禁讓我有感而發。同時也了解到，生命是奧妙的，是獨特的，也使我體會到了，生命，是值得我們去珍惜、去愛惜，更值得我們去享受的。因為，它是最名副其實的無價之寶。」~(竹蓮國小六和 羅真)
「失敗不代表應該放棄，它表示，我們應更加努力，即使我失敗了，在父母心中，仍是個寶貝，在老師心中，仍是可愛的人，在自己心中，仍是個有價值的人。成長時，農夫吃苦耐勞的精神，運動家服輸的精神，軍人服從別人的態度，都是我們的好榜樣。 從演講中，我了解了生命的意義、價值得來不易，要好好珍惜，愛惜自己的生命，使自己活得更快樂，快樂一輩子。」~(內湖國小六丁 陳宅蓉)
結語
本學期還有一項較特別的工作是某國中輔導主任請我針對該校少數女同學進行特別輔導。這些女同學多半已結交男朋友，輔導主任擔心這種交男朋友的風氣會影響其它女同學，於是與導師商量，特於自習課時間，在輔導教室進行輔導。 我從一個長者的態度告訴她們戀愛與婚姻的意義、異性朋友交往的原則以及一些真實故事給大家勉勵。我也會與他們一同觀賞一些令人感動的婚姻故事的錄影帶，並與他們討論，並解答疑問。我相信針對這些少數同學的輔導是相當重要的。 總之，多所學校非常肯定對本金會的「心靈捕手」計畫工作。這些熱愛青少年的老師們同時也給我很大的鼓勵，使我仍能繼續為青少年貢獻一份心力。
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