作者：葉晉嘉（清大數研所二年級）

在偶然的機會之下，我到了虎林國中，目的是要指導國中小朋友做科學展覽，因為我從來沒有過這方面的經驗，所以也就覺得既興奮又緊張的心情踏入了學校，聽了孟老師解說這次的科展內容以及對象是國中一、二年級的小朋友，不禁在腦子裡幻想了許許多多的畫面，想起我國中的時候也沒有機會嘗試過科展這類的東西，想不到現在居然可以帶領著小朋友們去做，雖然很興奮，不過也緊張了起來。

由於沒有指導科展的經驗，我在心裡構思著什麼樣子的數學可以吸引他們的注意力還有什麼樣的數學是他們所可以理解的，這的的確確是一個很難的問題。最後我決定使用Cabri3D軟體帶領著他們走入立體的世界，這是一個功能強大的軟體，可以讓我們在電腦上面做尺規作圖的動作，我認為摸得到的東西對他們來說應該比較具有親和力，而且對他們而言立體的東西充滿著神秘的面紗，再來我們確定了主題是往正多面體出發，將正多面體當作新品種的盒子，我覺得相當的有趣並且好玩。

「為什麼這個三角形上面沒有辦法放上正四面體呢？」一臉疑惑的你這麼問著，我說：「你覺得這像是一個正三角形嗎？」。見你把它轉了轉，說：「不太像是」。這說明了有一些現象可以很直觀的由眼睛帶給我們的真相，俗話說「眼見為憑」就是這個道理。

看到你不知道從何起步，「你現在想做甚麼呢?」我問你。「我想要做一個正十二面體」仰起天真無邪的臉蛋看著我，「那正十二面體有什麼特別的性質哩？」。你想了想，說：「每一個面都是正五邊形阿」。「那所以你想想你現在應該要從什麼地方著手呢？」我笑了笑。「喔喔，我知道了。」你也笑了。從這裡我發現了小朋友的腦袋中常常裝滿了一堆知識但是卻不知道怎麼去有條有理的分析，如果我們把從小到大的課本疊起來應該像山一樣高了吧？但是我們真的有放進腦子裡了嗎？放進去之後我們有辦法在適當的時候搬出來用嗎？想想，我們應該要慢慢自己學習如何在一片亂之中找出一條正確的路線。

小孩子的創造力總是那麼令人驚訝，突發奇想的一舉，有時候往往就是打開勝利之門的鑰匙。在過程中雖然有一些突發狀況，還有挫折，但是一步一步去了解，還有觀察，經過解釋後也能讓他們多了解一些其中的道理，雖然得到的不見得會是有用的東西，但，可以幫助他們訓練正確的邏輯思考模式。

當初要來指導科展，沒有經驗的我認為，大概就會像是上資優課程一樣，教小朋友們一些很特別的東西；但是實際上去接觸之後，我不這麼認為了，我覺得就好像是陪著孩子們在名為數學的遊戲當中看著他玩，在他挫折的時候扶著他們，玩出一些名堂的時候我們去點亮他，放出精彩的光芒。

最後謝謝虎林國中的各位老師以及華婉文教基金會、張昭鼎紀念基金會『大手攜小手』的計畫，讓我有這個機會來指導學生，在這個過程中，孩子與我都學到了很多很多…，如何與小朋友們互動，跟他們溝通，聽他們解釋一個問題，從中發現他們的思路，真是一個相當寶貴的經驗。