作者：彭紹銓、施婷宇、饒中言、馮渟鐿（曙光女中國中部）

這次的佳作，真是得來不易啊！

打從一開始,我們這組就處於混亂的狀態，一下子組員搞不定，一下子又沒有指導老師、連實驗基本的構想都沒有，更何況是題目了！整整比其他組慢了將近一個月才找到可以指導我們的老師－盧奕龍老師。

盧老師的出現帶給了我們希望！他不僅給予我們前所未有的實驗構想，還給了我們一個非常重要的關鍵—吸引人的題目。這個題目不但噱頭十足，而且又是分布在競爭者不多的地球科學科。得獎後才領悟到：一個漂亮且吸引人的題目才是真正引起評審老師們興趣及好奇的主要原因！

科展報告中的六個實驗是最辛苦也最精采的！這六個實驗全部是在5月4日早上連借三節課整組組員鍥而不捨、努力不懈趕出來的，那三節課十分的豐富，不但一口氣做完六個實驗，把科展報告做最後的修改，還處理了超過15張的影片，真的是把不可能變成可能，把奇蹟變成真實！不過也驗證了一件事：人，總是要等到最後關頭才知道事情的嚴重性和重要性，也才懂得盡力做補救！

5月4日晚上，每組在會議室，向教授們介紹自己兩個多月來努力的結果。我們很幸運的得到第一組報告的機會，是一種全新的挑戰。不過，遺憾的是，我們這組報告的不盡理想，和預期的有些落差，我們覺得是因為在報告前沒有做足夠的練習，造成有點怯場的情形發生、以及實驗結果消化的不夠完全、報告內容不夠縝密、敘述不夠完整，最重要的是對自己研究的東西不夠有信心等等。常說：「台上十分鐘，台下十年功」，短短不到一天的時間做完一大堆的事情，能期待又麼好的結果嗎？這次真的感受到準備不足對自己帶來的衝擊有多可怕了！以上都是造成當晚在教授們面前表現差強人意的原因。我們也因為報告結果不佳對於繼續做科展的心有些動搖。不過，既然已經決定要參與這次的科學實驗代表學校，縱使校內評比結果不佳，但是「志在參加」，科展的意義並不是在於最後的分數及排名，而是在於整組組員是否皆盡心盡力為實驗付出和團隊精神以及對於事情追根究柢的心態。

在向教授們報告後，為了讓自己更加進步、讓自己的得獎機會更大，我們不斷的修改科展報告、不斷的搜尋和內容相關的資料、不斷的充實報告內容，期待在到光華國中真正上場演出時，可以比在校內的情況更好；也期待給評審老師們耳目一新的感覺！

6月1日，搭著校車前往光華國中。一路上大家嘻嘻哈哈的，就像校外教學，但是真正輪到我們時，四個人都突然正經了起來，和在車上的樣子真的是判若兩人，雖然大家的想法都不一樣，但是，為校爭光的信念都是一樣的！

第二十五屆中小學科學展覽會，總算完美落幕了，大家所學習到的事物都不一樣，不過，對於如何和組員們和諧的相處以及有效的合作還有共同分享實驗中的喜怒哀樂都是一種難得的經驗，這種感覺，只有實際參與的我們才能深刻的體會到。我們在此感謝張昭鼎紀念基金會、華婉文教基金會、厚德基金會的「大手牽小手」計劃，以及張敏超執行長、清大材料系系主任周卓煇教授、清大生科所李寬容教授的指導。