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給亞斯柏格症候群患者周遭的朋友們-用愛包容，用心溝通

作者：張敏超 葉淑珍

有人說天才與白癡是一線之隔，就亞斯柏格症候群患者來說確是如此。與受到腦傷影響部份的功能來說是白痴;但是沒有受到腦傷部份所表現出來的則是天才。因此，我常想我們(包括許多學者專家)常把亞斯柏格症候群(Asperger’s syndrome)患者當成學障或智障者的說法是否正確?

亞斯柏格症候群的症狀

亞斯伯格症與自閉症的症狀都來自部份腦傷，但是兩者之間有相同處也有不相同之處有:一般的自閉症兒童腦傷在左腦及前額，故語言能力受損。自閉症患者常不覺得別人的存在;而亞斯伯格症候群患者，生理上較多的右腦損傷，常覺得別人在干擾他的行為。典型的自閉症患者大部分智能不足，而亞斯伯格症則大部分智能正常，甚至智力優秀，有正常的認知發展。有很好的文法以及字彙能力，有時甚至優於一般人且學習障礙不明顯。亞斯伯格症病人在青少年期之後，攻擊行為的出現率較高。亞斯伯格症和自閉症雖有上述不同之處，但他們卻有更多相同的地方:亞斯伯格症候群和典型自閉症患者的腦部額葉和頂葉這些腦部皮質區有異常現象。人際關係不好、明顯的同一性行為、對許多事情缺乏興趣等。塞翁失馬焉知非福?

若從若干動物的特殊功能來看，人腦部份功能受到傷害會引發其他部份功能的特異性，不是沒有道理的。與其他動物比較，人類腦部雖然有許多動物沒有的功能，但就單項來比較，總有一種動物的腦部功能特別突出。海豚驚人的判別方位、識別物體性質的特異功能。象能聽清楚數哩外的聲音。狗的嗅覺非常靈敏，蒼蠅也能夠嗅探到幾公里以外極其微弱的氣味。這意謂著動物的腦的部份功能不如人類的發達、卻也會在另一腦功能的成就比人腦更佳的特異性。人纇也有類似情況，就拿我們常聽到的例子來說，一個突然失明的人，在他腦部有關視覺區失去功能後，此時聽覺功能會被強化，以適應新環境，此時他的聽覺靈敏度總是比未失明時為佳。人在嬰兒階段時的各種感官功能原本都具有很高的靈敏度，但在成長的過程中，學習事物環境的複雜化，會將冗餘無用的訊息遺忘掉，這也是人的感官功能會逐漸退化的原因之一。以音感來說，心理學家Saffran發現嬰兒在聽音時具有極佳的敏銳度，從而認為嬰兒都具有絕對音感，但這項能力在習得語言後便自然退化。因此，假若因為外來的腦傷造成幼兒部份腦功能的減退，使其學習事物環境單純化，則其未損傷部分的腦功能便會特別突出。加州大學舊金山分校的米勒教授曾檢視了五位患有額葉失智的老年病人，在出現失智及逐漸惡化的過程中，會發展出藝術的才能來。他還檢驗了另外七位病人，也得到相同結論。有些自閉症患者對於音樂演奏的特別天份的道理也是一樣。雖然音樂與語言的關係十分密切，但是人的語言能力由左腦掌管，而音樂的訊息反而更仰賴右腦來處理。有些語言溝通能力很差的自閉症患者聽了音樂鋼琴演奏後，幾小時後會正確無誤彈出相同曲子，應該就是這個道理。今日的科技與文明很多是他們的貢獻

根據統計，十位自閉症患者(很多是亞斯柏格症候群患者)可能就會出現一位學者型傑出人物。我們許許多多現在普通人所享受的科技與文明，有很多都是歷史上有亞斯柏格症候群傾向的學者、科學家所耕耘與創造出來的。

愛因斯坦和牛頓都是舉世知名的科學家,但英國劍橋和牛津大學的科學家的研究指出兩人生活言行都呈現亞斯柏格症候群徵狀，有某種程度的自閉行為。愛因斯坦三歲時還不會說話，四歲到七歲時，常把一句話重複說好幾遍，長大後上台演講也常使聽眾不知其所云，自傲獨大，不理會他人的看法與表情。一名頂尖精神病學家也認為愛爾蘭歷史上的名詩人葉慈(W.B. Yeats)可能曾患有亞斯伯格症候群的自閉症。他幼年求學階段，在學校遇到了很多的麻煩，總受欺負，不知如何處理與他人的關係。另外，經過考證，文藝復興時代的偉大藝術家米開朗基羅自己及他的祖父、父親和一個兄弟都是自閉症的患者。而號稱是二十世紀以來最重要的哲學家之一的維根斯坦(Ludwig Wittgenstein)也有亞斯柏格症候群的綜合症狀。天普格藍丁(Temple Grandin)教授是一位自閉症患者，憑藉其強烈的求知慾及對動物的嗜好，造就他成為著名的動物學家。自閉症患者萊姆克是位音樂演奏家。沒有正式學過鋼琴，眼睛失明，發育失常。當十四歲那年，首次聽到了柴可夫斯基的第一號鋼琴協奏曲後，過了幾個小時，他就把這首曲子如行雲流水般、毫無錯誤地彈了出來。蘇格蘭籍的藝術家瓦洛是位自閉症患者，他的藝術作品舉世知名。他的油性蠟筆畫具有機械工人的準確，以及詩人的眼光的特點。

用愛包容，用心溝通

歷史上有亞斯伯格症候群傾向的傑出人物，在世時社會人際關係不佳，真正的朋友卻少的可憐。這些有亞斯柏格症候群傾向的科學家、藝術家、哲學家，他們所以有所成就，是他們的教育環境所造成的。他們很多是父母親在家中辛苦教育成功的，沒有同儕相處時人際關係處理及非興趣科目強迫學習的困擾。但是他們的成就卻深遠地影響後世人們。因此，處在今日的社會，我們應該包容那些行為有點古怪，甚至異常沉默而有亞斯柏格症候群傾向的人，因為他們往往天賦過人。如同梵谷與貝多芬一般，藝術家的沉默寡言，反而能使他們更專注於個人創作。現今許許多多的亞斯伯格症候群傾向的兒童進入一般公眾學校後，因有人際方面的困擾而被視為怪物，反而會造成無法成就他所具有的特殊才華。如果現今我們教育系統與制度無法變得更彈性與多元化，我們周圍的人包括他們的師長、同儕、相關的社會人士，就應該以更寬廣的愛心來包容他們，以更大容忍度來用心與他們溝通，讓他們知識學習的過程中不再懼怕，因為他們能夠成長茁壯的力量，來自關心他們的人付出無私的愛、信心及決心才成就的。也許有那麼一天，因為大家的努力，我們周圍的亞斯伯格症候群患者運用他們的特殊天賦所創造出的知識精華是我們社會甚至全世界人類文明前進的最大力量。